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北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为,小学可以从情感入手,以文化、表演等形式呈现出大运河的历史,贴近小学生的年龄阶段;中学则要做到情理相融,培养学生的批判性思维,以研讨会、主题讨论的方式呈现,“给他们一些以大运河为主题的实践题目,让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段,崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当,让他们做更深入的调查,围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考,写出调研报告。
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宋红真说:“这些课程和活动进一步促进了青年学生跨文化交流的能力,使中华优秀传统文化在国际舞台上绽放出更加绚丽的光彩。未来,学校将继续深入开展此类活动,不断创新形式和内容,让传统文化在校园内外生根发芽,为培养具有文化自信和国际视野的新时代青年贡献力量。”
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