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佘国平认为,科学教育的关键,一是让学生深刻理解物质科学、生命科学、地球空间科学等学科的核心概念,而不是所谓的知识点;二是让学生学会运用跨学科的概念,实际上是运用概念、工具和科学推理等思维工具,建立学科之间的联系和贯通,提高和发展思维能力;三是让学生通过科学和工程实践加深对核心概念的理解,并用它们解决公共问题。
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“学校的思政育人将爱岗敬业、精益求精、报国奉献的工匠精神融入人才培养的全过程。”智能制造系党总支副书记田欣说,该校经常邀请劳动模范、能工巧匠、技艺大师、非遗传承人进校园、进课堂,并成立相关工作室,引导学生牢固树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的价值理念。
2025澳门精准正版图“张老师对我说,在做这件事的时候,大家都不知道能不能成、最后去向何方,但无论如何她都会去做,很多人都在为此而努力。”袁子弹感慨,当她不知道自己能否成功的时候,“明知不可为而为之”,盯紧这一件事,多年来一点点做成了。