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　　　　在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。

中国银行研究院高级研究员杨娟认为，《通知》将试点投资黄金范围限定于在上海黄金交易所主板上市或交易的合约与黄金租借业务，能够确保保险资金投资黄金业务具备基础保障。黄金兼具货币属性与商品属性，是重要的金融产品，能够有效应对通货膨胀风险，具备长期保值功能。但需要注意的是，黄金作为金融资产，其价格易受到国内外多因素影响，具有波动性。

　　　　前述理财业务内部人士表示，债券交易与股票交易不同，股票交易量比较大，交易价格能贴近实际价格，但债券可能存在几天无交易或交易量少的情况，而第三方估值等市值法即使无交易，也可能因为无风险收益率的变化调整相关资产的估值，进而导致理财产品净值下降，净值的下降则会引发客户赎回理财产品，形成负反馈效应，自建估值模型就是为了尽可能熨平理财产品净值波动。