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相较于传统的讲解—练习—讲解模式,杨亚在学生提交代码后,利用“码上”的代码纠错、代码解读、问题答疑3项功能,与学生共同研究大模型给出的题目分析、关键点拨等多轮提示,循序渐进地启发他们自行发现错误,独立解决问题。
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董博文想起刚进单位时,老同事讲2022年抗洪救灾的故事。那时几乎所有政府工作人员和共产党员都上了抗洪一线,听老同事讲,吃住都在坝上,晚上冷风呼呼地吹,领导带着电视台的工作人员来采访,没有一个人凑上去抢功,该搬沙袋搬沙袋,该巡防巡防,大家想的就是把身后的家园守住,不让群众的生命财产受损失。
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