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陈怡绮很少讲理论，她说沟通的底层逻辑“三五分钟就可以讲完”。课堂主要用来做情境模拟和讨论复盘。老师设定常见的医患相处情境，如询问患者病史、给患者的伤口清创、纾解排队矛盾等，让学生通过角色扮演来体会、处理。
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“骑行时，会在路上遇到其他骑行者，虽然互不认识，但会在爬坡时互相打个招呼，或者喊一声加油。”在骑行中，来自重庆大学的万齐发结交了自己的“骑友”，“我们是在线下店‘提车’时认识的，碰巧我们的款式颜色都很相近，就留了联系方式，方便之后约着骑行”。
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