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“从根本上讲,唐诗也是一种文献,而且比一般的文献更生动活泼。”薛易说,唐代的诗人大多进士及第,本身就是官员,是当时的政治和文化精英。他们的求学、求仕、科考、从政等,都遵循一定的轨迹。写诗只是他们生活的一部分,甚至不是主要部分,他们不是为了写诗而存在的。正史往往关注帝王将相,对百姓的普通生活记载比较少。而个人写作的唐诗,正好可以作为历史的补充。
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第二,营造知识交流氛围,推动青少年研学旅游知识共享。知识共享是青少年研学旅游的重要环节,而营造良好的知识交流氛围,是扩大研学旅游影响力、提升知识共享效果的核心所在。一是学科交叉。加强青少年研学旅游产品的跨学科内容和互动性环节设计,广泛引入科技、历史、地理、艺术等学科知识,为青少年交流知识创造条件。二是平台建设。例如通过建设线上社群,或开发青少年研学旅游App或小程序,依托互动交流、学习规划、智能推荐等功能,便于青少年在旅游过程中实时共享信息和交流心得。三是模式创新。加强青少年研学旅游中的合作与讨论,通过小组合作、专题研讨、课后分享、创意展示、专家交流等方式,加强学生与同学、教师、专家等的互动,鼓励青少年主动分享学习成果和经验,培养青少年成为知识的主动探索者与传播者。
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