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育人为本，强化高校思政课的情感温度。技术虽为教学带来便利，但过度依赖易使课堂缺乏温度。有些高校思政教师曾大量运用线上教学资源，课程内容丰富却反响平平。教师需超越技术依赖，聚焦情感共鸣，实现从“知识传授者”到“价值引领者”的角色重塑。强化情感温度，教师还需注重言传身教。在交流中展现出坚定的价值取向，用自身的言行感染学生。
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“时隔40年，熊大屋舞龙队的回归，既是对传统文化的传承，也丰富了我们的春节文化活动，老百姓参与的积极性很高，我们村里也是积极支持。”在汪昌咀村村委会主任洪日看来，熊大屋舞龙队的回归反映了当下村民生活状态的转变，“生活富裕了，我们的精神生活也要丰富起来”。
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