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也正是从那时开始，我深刻地意识到，思政课教学不能也不该存在“理所应当”，如果“理”没讲透彻，在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后，我发现学生产生怀疑的原因主要有3点：一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解；二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑；三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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其中，交响音乐会以专业性、民族性、国际性为特色，将演奏民族歌剧《彝红》、民族电影《康定情歌》、民族舞剧《白毛女》等曲目选段；荞麦音乐会以原生态、非遗、民族民间为特色，汉族的达堡村农民乐队、藏族的尼玛石乐队等15个民族的15组团队参加。
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