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　　　　同时，文创设计和消费也成为青年群体文化身份建构的有效方式。“Z世代”往往通过对历史文化信息的深度观察、对传统文化符号的创意再造、对当下生活的文化发现，在文创设计和消费中表达精神需求，找到文化归属，并借助“圈层”讨论等进一步达成文化共情。人们以文创产品为“媒”，释放情感，展示个性，表达态度，实现的是文化的认同、传承与创新。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。然而，有的学生上完思政课有这样的疑问：“为什么道理我们知道、也认可，却难以付诸实践？”这些困惑不仅影响着学生对思政课的学习态度，也在一定程度上制约了思政课育人功能的发挥。近日，本报约请3位活跃在教学一线的青年思政课教师，聊聊思政课对当下青年大学生的现实意义，以及如何帮助他们实现从“知”到“行”的跨越。

　　　　老树也要发新芽。今年是王娇返乡创业的第11年，她看准电商给鹿产业发展带来的新机会，注册了公司，加入鹿乡镇大学生返乡创业联盟。除了扩大鹿场的养殖规模，她尝试引入“企业+基地+电商+农户”发展新模式，辐射带动周边30多户养殖户共同致富，吸纳200多人就业。