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　　　　加强“三个课堂”衔接，形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好，可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课，因此，一年级新生以打基础为主；由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力，这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备，因此，一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。

国家体育总局体育科学研究所研究员 黄希发：控速是前提，控距莫大意。只有可控才有足够的时间保持住距离，去做出相应的反应。第二个千万不能和别人贴得很近，前方一旦停下来或者有什么突发情况，那就来不及踩刹车了，那就撞了。

　　　　资深金融监管政策专家周毅钦也认为，当前债券市场行情波动较大，虽然理财公司自建估值以熨平净值波动的初心可以理解，但在市场波动中，未使用客观准确的估值结果，会造成投资者利益的分配偏离，或侵害赎回理财产品的客户权益，或侵害仍持有理财产品的客户权益。同时，如果出现市场大幅下跌，一定程度上可能隐匿风险，所以金融监管部门及时叫停理财公司自建估值是非常有必要的。