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　　　　2024年，国翠儿和地方文旅共创了许多精品佳作，例如来到宁波探访河姆渡文化，一件件来自远古的器物唤醒了很多网友在课本里的记忆。“非遗连接过去和未来，我们也想表达这个意思，用历史的智慧作为选题，用全新的方式进行呈现”，她说，为了保障品质，团队特意放慢了更新频次，留出大量时间构思作品内容。她同联合国教科文组织共创的二十四节气代表作品创作了近一个月的时间，采访专家、补充知识、等比例制作道具，最终通过技术手段将二十四节气具象地表达出来。

会议指出，要严密防范次生灾害。组织专业力量，对受灾地及周边区域开展拉网式、全覆盖排查，发现地质灾害隐患的及时处置，坚决避免发生新灾害、造成新伤亡。要加强气象、地质等方面的监测预警，严格落实值班值守制度，及时做出研判应对，出现预警需要转移疏散时要果断转移、不漏一人。要落实专人管理，在隐患消除前坚决防止避险转移群众擅自回家居住。

　　　　“科研成果反哺课堂，需要一个持续发力的过程，在评价与引导方面，还应在提升学术资源流动性上下功夫。我想，高校课程应当作为讲述和探讨较为成熟的科学知识的空间，单单一个科研项目的成果还不足以支撑其成熟度。在青年教师完整完成一个项目后，可以引导其开展学术讲座分享学术前沿信息；当教师沿着横、纵学科方向结题多个项目，就可为其提供机会开设专业前沿课程；等到前沿课程愈发成熟，就可以逐渐培育形成新的专业发展方向。”浙江师范大学资深教授、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭认为，通过这样一步步积累和进阶，不断在教学中注入科研活力，“至少几年、几十年后毕业的学生对专业的理解会与此前大不一样”。