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　　　　家长黄沁沁同样也在担忧，“孩子长时间与AI交流，沉浸在虚拟情感中，会不会影响在现实世界的社交能力？”黄沁沁说，“AI玩具设定的互动模式是正向、积极的，但在真实世界，孩子需要面对真实的人和情感，这些是孩子在与AI玩伴交往中无法习得的。”

当天的另一场女双比赛，巴黎奥运会冠军贾一凡与“00后”张殊贤搭档作为赛事6号种子出战，对阵日本组合大竹望月/高桥美优。中国组合在21比17拿下第一局后，第二局对手退赛，贾一凡/张殊贤晋级16强。巴黎奥运会夺冠后，贾一凡一直在参加比赛，也一直在和不同的队友搭档，她希望自己能够发挥作用，尤其是帮助年轻的队友尽快成长。

　　　　五盼学生获得感更实在一些。教育的全部使命是促进人的发展，学生的发展是我们的最高目标。希望新一轮“双高”建设能够真正引导学校围绕学生做好两件事。一件是真正提高培养过程的质量。学生的成长品质，来自一点一滴的积累。可供选择的课程资源、课堂的质量、实训基地的先进程度、教师的素养和专业水平、各类育人活动丰富程度、对学生的创意支持程度等，都在一定程度上决定着学生的成长质量，要把“系统培养，多样成才”真正落到实处，响应新生代多元化的成长需求。一件是扎实做好毕业生跟踪调研和毕业生质量评价，不能简单以一个就业数据和若干个优秀学生来代替毕业生的整体评价。学校要真正跟踪了解学生毕业后就业岗位、胜任情况、所学与所做的差距、薪资待遇情况、生涯发展空间等，然后分析研究，以终为始，校正培养内容、培养过程、培养方式，以至调整专业设置、课程设计等。通过专注做好这两件事关学生成长与发展的事，让学生在新一轮“双高”建设的引领下得到最大增量的收获。