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道理是抽象的、深刻的,体现的是一种理论思维;现实是鲜活的、具体的,面向的是经验思维。这需要思政课教师不能只做道理的“搬运工”,学生不能只是知识的“背诵者”,而是要系统掌握道理背后的“世界观”和“方法论”,才有能力做到“看见”世界和“走进”现实。
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国家发展改革委宏观经济研究院研究员涂圣伟也指出,新质生产力首先是科技创新,颠覆性技术的推动,还有资源的优化配置和产业的转型升级,所以数字技术在农业领域、乡村领域的应用,不仅带来了传统生产模式的改变,还带来了新的发展模式,就是城乡居民需求端的反向驱动,从而推动农业标准化、规模化的生产。
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