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比如,地图对城邑乡里和居民点的标示,展现了邽县一带人口分布和行政规划的空间布局;对植物种类、林木采伐地点的标志,从侧面反映了当地居民经济开发活动的范围;而关隘、交通道路以及里程注记,则反映了彼时天水境内交通、关卡要塞的布设;地名注记是早期地名文化的珍贵资料。
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这也是学生们第一次进行如此大规模的作业。周小明在每晚与学生的复盘中发现,学生在学校学习的知识与作业中的现实产生了“碰撞”,出现了各种各样在学校遇不到的问题,需要学生独立思考后给出解决方案。“这也能很好地锻炼他们的本领,让他们在实践中成长,成为优秀的‘飞手’。”
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