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但目前我国的损失评估基本停留于直接经济损失,即因灾害直接导致的财产损失。而对地震带来的间接经济损失涉及不够,比如因震害造成的企业停产、游客减少等非实物经济损失。但有时,地震所造成的间接经济损失可能会比直接损失要更严重。
铁算算盘11497王中王北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为,小学可以从情感入手,以文化、表演等形式呈现出大运河的历史,贴近小学生的年龄阶段;中学则要做到情理相融,培养学生的批判性思维,以研讨会、主题讨论的方式呈现,“给他们一些以大运河为主题的实践题目,让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段,崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当,让他们做更深入的调查,围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考,写出调研报告。