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成硕记得，有位老师曾布置一篇随堂作文，往常最快也要第二天上课才能讲解，使用智能作文教学平台后，一个课间批改完成，当天就可以讲评；而且通过AI系统的分析，老师发现学生们普遍不知道怎么去描写心理变化，于是在课堂上老师针对心理描写重点讲解。
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大学生去工厂做假期工，总被年长的人告诫，“不要没苦硬吃”“不要浪费时间做无用的工作，要去做和专业有关的实习”“学生应该多读书”……这些告诫自有道理，但看到一些去厂里打工的学生的评论，我仍然被触动，关于他们自我价值的实现——“赚到了自己一年的学费有多爽”“我可以给爸爸妈妈哥哥买礼物换手机”“用赚的钱去看自己想看很久的海，买很多自己喜欢的衣服”。有些人看到“工厂也是江湖”“另外一种人生”，有人记录下“打工日志”，有反思也有讨论。
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