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王姝丹的一位朋友曾经在西安买到“绒馍馍”。这款玩偶红极一时,名声不输它的原型——西安传统美食肉夹馍。虽然是玩偶,但消费者在购买“绒馍馍”时,店员会模拟烤馍、剁肉、夹馍、浇汁的全流程,让人体验到“过家家”式的制作过程。这种堪称行为艺术的销售过程,正中年轻人下怀。“这大概就是文化赋值。一个产品不一定实用,但其中特殊的文化元素会让人觉得充满巧思,带来好的情绪体验。就像奶茶装在杯子里不一定好卖,但如果装进药葫芦里就会很好卖,我们就想看看‘你葫芦里卖的什么药’。”王姝丹说。
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加强“三支队伍”的协同,形成相互支撑、相互监督的育人体系。如果学校领导倡导办生态大学,学科专业和后勤部门却无动于衷,那就办不成生态大学。需要构建起协同推进大学生生态文明教育的育人监管体系,形成“1+1+1>3”的效果。为此,需要建立生态性大学建设的领导机构及其执行机构,建立考核机制及其奖惩机制。
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