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　　　　“时隔40年，熊大屋舞龙队的回归，既是对传统文化的传承，也丰富了我们的春节文化活动，老百姓参与的积极性很高，我们村里也是积极支持。”在汪昌咀村村委会主任洪日看来，熊大屋舞龙队的回归反映了当下村民生活状态的转变，“生活富裕了，我们的精神生活也要丰富起来”。

同时，许静健一直在思考，如何让更多年轻人和核雕非遗双向奔赴。他关注到一个有意思的现象：一些核雕艺人为顺应年轻化的市场需求，陆续推出各类卡通、动漫风格的核雕产品，却有不少老师傅对此嗤之以鼻，觉得这是一种“离经叛道”。

　　　　加强第一课堂建设，实现大学生生态文明课程教育全覆盖。第一课堂是由教师、教材、教案及学生组成的，提升教师的生态文明素养是解决“谁来教”的问题，提升教材的绿色成色是解决“教什么”的问题，教案中强化批判式教学、研讨式教学、案例式教学是解决“怎么教”的问题，如何让学生从被动学转向主动学是解决“怎么学”的问题。一方面，要用好以知识性、常识性等内容为主的网络课程；另一方面，要防止网络课程的泛化，避免课程教学质量的下滑。