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薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。
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“美国将冲突的解决方案转向了一种交易逻辑。”西班牙《机密报》认为，乌克兰危机从地缘政治冲突变成了经济争端。美国有线电视新闻网直言，美国已变成乌克兰资源的“交易型掠夺者”。英国《每日电讯报》称，美国在乌克兰推行“新殖民主义”。
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