澳门2025图库资料免费大全智能版V14.25.1（2025已更新）—湖北之窗
记者注意到，最近以来，一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入，如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型，将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题？对于研究型大学和应用型大学而言，激发教师内生动力，促进科研成果“反哺”教学，实现科教进一步融通融合，还有哪些路径可供探索？
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吴迪炯：我们血液科有它的特点，专科性非常强，特别是临床进展非常快。借助DeepSeek，我们可能在更精准的治疗上会更有帮助。包括医学生，他们在临床过程当中整理病历的时候，也可以通过这样的方式，结合实际的病例信息去学习。
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