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“斯坦尼斯对陶艺有着艺术家的执著、勤奋和热爱。刚来中国时,他因为中文不太好,学习和理解中国传统制陶技法并不容易,但斯坦尼斯怀着开放的心态,努力学习中文,并经常与中国同学围绕跨文化交流进行讨论,找寻不同文明的异同。”斯坦尼斯的陶艺专业课老师、景德镇陶瓷大学国际学院院长张婧婧回忆。
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在保证内容选择的科学性与准确性基础上,还需要紧密联系实际,尤其是围绕青少年关心的话题展开讨论,引导学生将天边事情和身边事情结合,将宏大局势与微观个体结合,让抽象的概念变得鲜活起来,从而更容易被学生接受并内化于心。例如,可以通过分析国内外热点事件讲解相关理论知识,或是邀请行业专家分享亲身经历,以此激发学生的好奇心与求知欲,帮助年轻一代树立正确的文化自信与历史观。换言之,在新媒体环境下要始终坚持“守正”,即牢牢抓住思政课教学内容的有效供给这个根本点不动摇。这是保证思政课教学质量的前提条件。
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