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　　　　四是企业要主动参与人才培养，更好地共育大国工匠、能工巧匠。做好“播种机”，不能只做“收割机”，把校企合作纳入企业发展战略，把人力资源建设延伸到培养环节，校企联合建立持续稳定的人力资源供给渠道。适应中职办学定位的新变化，与中职、高职、本科开展集群式、链条式、长学制的产教融合、校企合作，贯通学段、全程参与、深度参与，共建专业、标准、课程、师资、实训基地等，选拔好苗子，共育好人才。

华东师范大学教育系教授陈桂生所著的《教育原理》一书这样定义家庭：家庭作为人降生后第一个归属的社会群体，使未成年人初步掌握母语、形成生活习惯，自然地接受爱与主动地爱，从而奠定人格与个体社会化的初步基础。

　　　　由于出土汉墓早年被焚毁，竹简严重碳化，大部分竹简出现不同程度的风化开裂和弯曲变形，图像信息提取更加困难。2019年起，清华大学、河北省文物考古研究院等联合启动定县简保护修复和整理研究工作。近期，这项国家社科基金重大项目取得了重要成果，首次向学界展示定县简的原始面貌、简文书写等内容。