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　　　　这集中体现在两个方面。其一，缺少“合作”的文化氛围。从教育管理的角度看，考评是教育、引导、规范学生言行的必要条件和重要工具，它本身并无不妥，必要的考评能使压力转变为动力。但是，强调竞争而忽略合作的考评文化及其衍生而来的考评机制，极易使学生之间、师生之间、教师之间的关系变得不正常。在一些学生看来，“多考一分，就能干掉一操场人”，自己“绩点”高一点，就能多“卷”一些人。如此一来，他们从内心深处就不愿意与同学和老师交往，担心与他人交往会暴露自己的选择，让别人知道自己的关注点和正在努力的方向，进而增加自己的竞争对手。据一些教师反映，在一些团队项目中，鲜有人去考虑“我为团队做了什么”“能不能合作达成目标”，不少学生主要考虑自己能不能“赢”，而不是团队能不能胜出。因此，项目很可能以失败告终，团队可能分崩离析。

有评论说：“在审美分众化的电影市场，大众口味的最大公约数越来越难达成，50亿以上的影片已经很少出现。但没想到，先来的不是50亿，而是直接翻到了100亿！”这一历史级表现，无疑为市场带来了最宝贵的信心。这种信心也不仅仅是对电影票房数字的信心，更是对电影全产业链和经济趋势的信心。

　　　　近期，北京市怀柔区在怀北国际滑雪场发布“来怀柔 过大年”系列活动，向京津冀三地游客展示怀柔丰富的冰雪资源。怀柔区体育局局长姜亦生介绍，怀柔区大力发展冰雪经济，通过统筹冰雪运动与旅游休闲、科技、商业、文化等产业融合，为市民打造“吃、住、游、购”一站式冰雪体验。