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“教育领域就是两个主体,一个是教育者,一个是学习者,这两个主体的质量关系到我们整个教育发展的质量以及教育强国建设。”北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇说,对于乡村学生来说,应该重点关注他们能否全面发展。
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这件事情发生在元封二年(公元前109年)。公孙卿是齐地的方士,在此之前,已有不少“海上燕齐怪迂之方士”进入宫廷。《史记·秦始皇本纪》载,秦始皇东巡至琅琊,后遣齐人“入海求仙人”;汉武帝时著名的方士栾大、公孙卿都是齐人,公孙卿的老师申公也是齐人;《汉书·封禅书》记,“海上燕齐之间,莫不扼腕而自言有禁方,能神仙”;《史记·孝武本纪》称,“齐人之上疏言神怪奇方者以万数”。可见,秦至西汉的修仙之说盛行于燕齐一带。
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