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　　　　调查中，不少从业者向记者提到了用户增长运营师存在入行门槛不一、岗位要求差异过大等问题。比如有的企业对该岗位的学历不做过多要求，有些则要求硕士及以上；一些企业要求该岗位员工负责地推拉新、维系客户关系，对是否有从业经历不做要求，而一些企业则要求其具备用户运营经验和用户数据分析能力。

此外，这些卖课机构还通过“障眼法”来吸引消费者、规避平台监管。比如，某卖课直播间的主播以“免费教程”“限时体验”的名义教授“如何用DeepSeek记单词”的一些基础技巧，但当消费者想要深入学习时，客服会引导他们到第三方平台买课。在这一过程中，消费者往往难以查证培训机构的真实资质。由于这些交易发生在直播平台之外，相关平台很难对课程内容和讲师资质进行审核，为虚假宣传和违规行为提供了可乘之机。

　　　　有了这一想法后，田文博开始在熟悉的田径项目中寻找实现的可能。他从数据入手，“对于基层的田径体育生来说，他们的目标可能是达到一二级运动员水平，可以通过采集一些高校高水平运动员数据和俱乐部健将的数据，制定一套‘冠军模型’，让基层运动员数据可以和‘冠军模型’来对比体现差距。”田文博通过这样的方式让基层体育生的训练目标得以数据化。