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道理是抽象的、深刻的,体现的是一种理论思维;现实是鲜活的、具体的,面向的是经验思维。这需要思政课教师不能只做道理的“搬运工”,学生不能只是知识的“背诵者”,而是要系统掌握道理背后的“世界观”和“方法论”,才有能力做到“看见”世界和“走进”现实。
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出生于2002年的杨政比他的学生大不了几岁。有时,他要隐藏起自己不成熟的一面。在青海省海东市循化撒拉族自治县第三中学,他带5个班的地理课、1个班的物理课,还常担任代理班主任。这个一年前上早课都很痛苦的年轻人,已经习惯了每天6点半起床,陪学生早读。他要为6个班学生的成绩负责。
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