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　　　　将“个人理想服务国家战略”的理念融入不同学科背景的学生课堂中，需要结合各专业的特点，找到恰当的切入点。一方面，要根据学生的学科背景来增加案例介绍。比如，我曾讲过程开甲、袁隆平、黄大年、韦慧晓、谭海仁等一系列榜样故事，每次学生们都听得津津有味。另一方面，可以通过课程作业的方式进行引导。我今年给学生布置的结课作业是：回顾自己大学生活，写一位对自己影响最大的校友。我还带领学生共同创作了《南雍启明科学家精神绘本丛书》，讲述程开甲、郭秉文等南大先贤的故事，让学生在创作过程中感悟个人理想与国家命运紧密相连的意义，明白个人价值在集体和国家发展中才能得到最大体现。同时，我们也会走访科学家等前辈，了解家风传承与社会责任的关系，引导学生培养社会责任感。

当属于天津鲁班工坊与塔什干国立交通大学合作项目的建筑缓缓揭幕时，来自乌兹别克斯坦的陈宇还不知道，命运的齿轮已经开始转动——鉴于中国在乌兹别克斯坦的良好口碑，陈宇入学鲁班工坊得到了父母的大力支持，而他也因此获得更多的机会。从信息技术到物流管理，从先进的实训装备到一比一还原的工作场景，鲁班工坊帮助众多乌兹别克斯坦青年超越书本，走上更大的世界舞台。

　　　　二是关注相关主体因同类业务受到证监会行政处罚或者受到证券交易所纪律处分的情形。在各类行政许可事项中提供服务的行为按照同类业务处理，在非行政许可事项中提供服务的行为，不视为同类业务。实践中，首发、再融资、并购重组等投行类行政许可业务视为同类业务。