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“来到我们院的年轻人，如果在硕士、博士阶段的毕业论文还没有完成，可以申请我们专设的青年基金，继续科研研究。”李志强说，青年基金的申请由专家评审组来决定，但门槛标准“放得很低”，“低到什么程度呢？如果我没有理由反对你，我就应该支持你。”他笑着说，这样的激励方式并非要求年轻人必须产出什么成果，而是想让他们获得一些“情绪价值”，“我希望年轻人来了以后能有自己喜欢的事情做，可以心情好一点儿，高高兴兴的”。
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学校教育支持，开设数字素养课程。将数字素养纳入学校课程，教授学生如何识别信息真伪、保护个人隐私、合理安排在线时间等。开展兴趣小组与社团，组织多样化的兴趣小组和社团活动，如科学俱乐部、文学社、体育队等，让学生在非手机活动中找到乐趣和成就感。开展心理健康教育，帮助学生认识手机依赖的危害，学会情绪管理和压力释放的方法。
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