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这种“用脚步丈量教育温度”的传统,在信息技术的帮助下,可以更加高效。教师能依靠科技的力量群策群力地快速及时解决事实性的、表面化的日常信息沟通,然后节省出更多的时间和精力对学生进行分层,不同层次采用不同的家访方式,比如对新生、心理预警学生采取入户深度家访,对其他学生可以采取线上线下相结合的方式,用更加科学、合理的方式了解、理解、帮助和引导每一个学生。
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今年28岁的邱凝硕士毕业三年了,她觉得目前正是累积阅历、拼搏付出的年龄,“我对自己有很多期待。比如想未来在职场达到一定的高度,想出门看看更广阔的世界,想体验更多好玩的事物……这都意味着,我必须要付出更多、跑得更快,才有可能实现。”
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