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安徽师范大学的杨昌陈偏爱体验型情绪消费。正值寒假,杨昌陈准备前往青岛旅游。“这是我第三次去青岛了,这一次是对我期末周努力复习的奖赏。”杨昌陈笑称。出生在内陆城市的他格外偏爱海景,“第一次来到海边感到非常兴奋,第二次开始逐渐感受到大海的平静”。青岛的旅行结束后,杨昌陈还想去吉林看雾凇,由于爱好摄影,他已经开始期待自己用相机拍下雾凇的美妙时刻。
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“教育领域就是两个主体,一个是教育者,一个是学习者,这两个主体的质量关系到我们整个教育发展的质量以及教育强国建设。”北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇说,对于乡村学生来说,应该重点关注他们能否全面发展。
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