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　　　　需要率先打破的，是思维的藩篱。北京大学智能学院研究员宋国杰坦言：“过去20年，我国科技工作者大多跟随西方科技前沿开展科技创新，这种习惯在当前绝大多数高等院校和科研院所依然存在。这种惯性思维如果不能打破，我们就很难有更多原始创新性的成果出现。”

长期以来，乡村教育是我国教育体系中的薄弱环节。党的二十大报告提出要加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源的配置。今年9月召开的全国教育大会也提出要推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。

　　　　这是来自广东省文物考古研究院的一支队伍，他们正在参与“考古中国”重大项目——南岛语族起源与扩散研究在广东西樵山地区的考古调查。王欢是该院历史时期考古研究所所长，也是西樵山上“平面岗遗址考古发掘项目”的负责人。