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大家可以通过设定观看时间,来避免长时间沉迷于短视频,优先选择教育类、科普类或技能提升类等优质视频内容,以减少低质量娱乐内容的影响。同时,培养线下兴趣爱好,例如阅读书籍、运动或参加社交活动,从而分散注意力,降低对短视频的依赖程度。此外,用户应关注自身的心理健康,定期评估短视频观看习惯。
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刘源:这种现象的原因主要有两方面。一方面是“日用不觉”,学生在学习生活中其实已在运用思政课道理解决问题,只是未意识到。比如,一些理工科学生参加数学建模竞赛,在建模过程中运用到的“一切从实际出发”“具体问题具体分析”等方法,就是思政课所学理论,但他们却难以将此联系起来。另一方面,学生校园生活相对单一,对社会了解有限,遇到的复杂问题较少,所以觉得思政课理论“英雄无用武之地”。不过,当他们走上实习或工作岗位,面对复杂现实里的新问题时,往往会突然意识到思政课理论的价值。
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