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三盼学校自主空间更大一些。多年以来,高职教育的发展已经习惯了项目驱动模式,大项目从示范(骨干)校到优质重点校再到“双高”校等,小项目更是漫天飞舞,不计其数。上至学校领导下至老师,主要精力就是围着项目转,报项目、评项目、查项目等。以至院校同行见面,聊的常常是你们获得了哪些项目?有哪些标志性项目?一旦项目在手,“帽子效应”叠加,似乎就可以“一览众山小”了。新一轮“双高”建设,在大方向引领确立以后,笔者希望给学校更多的自主探索空间,真正从学校发展、教师发展、学生发展、特色发展、未来发展等着手,给出学校自己的方案答案,避免千校一面。院校建设发展的真正主体一定是学校自身。
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以“跟着微短剧去旅行”活动推荐作品《我的归途有风》为例,该剧讲述一线城市打拼多年的白领许有风回到四川老家,与青梅竹马的百年川菜店老板谢归途化敌为友,一起探索美食背后的历史文化、实现自我成长的故事,该剧既“接住”了观众对治愈城市病、回归田园的期盼和向往之情,让观众领略到中华传统美食文化的极致魅力和丰富内涵,又激发出观众强烈的文化和情感共鸣,实现了从“接住情绪”“传递情感”再到“表达情怀”的迭代升级,整部剧“上头”又“走心”。该剧集均播放量破千万次,专辑总播放量近2亿次。
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