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杨哲：从“理论”向“实践”的转化运用往往不是一劳永逸、一蹴而就的，可能需要漫长的过程甚至经历倒退、反复和曲折，学生可能会因为任务看起来过于庞大或复杂，或者缺乏紧迫感，倾向于将任务推迟到最后一刻才开始行动，这往往导致他们无法充分准备或完成任务的质量不佳，带来消极情绪，这种情绪又影响了接下来学习理论的积极性。
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世界卫生组织数据显示，全球视力障碍者达2.53亿人，中国视力残疾人约1732万人。与明眼人一样，他们也有强烈的精神文化需求，过去视障者主要通过公益组织举办的线下无障碍观影活动欣赏电影，但近两年线下观影活动逐渐减少，网上提供的无障碍影视内容也相对有限，很难满足视障者的观影需求。
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