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　　　　“老师您好，我们提供专业‘麦手’和水军团队服务，帮您摆脱观众寥寥无几，助您快速提升人气！”这是马帅在今年9月的一场直播结束后收到的后台私信。马帅在北京一家律所工作，平时也会运营自己的短视频账号做一些法律科普内容，直播时人数最高一两百，偶尔能接到一些连线咨询。

在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。

　　　　今年61岁的陈琴从事苏扇设计制作已近40年。苏扇以雅致精巧著称，最负盛名的是折扇、檀香扇和绢宫扇。苏扇方圆尺素中融合了雕刻、染织、编结、装裱、烙画、漆艺、书画、刺绣、缂丝、抽纱、烫花、通草堆花等多种艺术手法。而其中，团扇因扇形似圆，有团圆之意，别称“合欢扇”。古诗中也有对团扇的描写，寄托了中秋团圆的寓意。