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第三，提供知识运用机会，确保青少年研学旅游学用并举。研学旅游本质上是将理论知识与情景实践相结合的学习形式，让青少年在沉浸式游览中运用和扩展知识，激发他们对学习新文化、吸收新知识的强烈欲望，达到“游中学，学中游，游有所乐，学有所得”的目的。一方面，要注重补充学校教育，满足青少年非结构化知识的学习需求，通过设计一系列与学校课程内容相辅相成的项目式、参与式研学活动，如文化体验和历史探索等，使青少年能够在非正式的环境中自然吸收知识，并主动进行深入探索和思考。另一方面，在设计青少年研学旅游产品时要专注于实践环节，开发实践导向的学习任务，强调操作性、互动性和体验性，借助实地考察、科学实验和社会实践等环节，使青少年能在真实场景中将抽象概念转化为具体成果，从而实现知识的转化和应用，进一步培养其创造力和批判性思维。
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据悉，此次共有两支队伍参加巡游，分别为镜湖区民俗巡游队和弋江区民俗巡游队，两支队伍沿着各自的路线前行，向市民、游客送上新年的美好祝福，最终在芜湖中江桥中段汇合。不少游客表示，在芜湖感受到了传统文化的别样魅力。
二四六246天天彩资料中国科学院青藏高原研究所研究员刘建宝表示，研究团队还获得了控制我国湖泊营养演变轨迹的核心因子组合，发现在长时间尺度上，温度、降水、农业化肥消耗、氮沉降和人口规模是控制我国湖泊营养演变轨迹的核心因子组合。此外，在该因子组合和相应数据集的分析基础上，研究团队还完成了对各湖区湖泊营养演变过程的建模与未来趋势预测。
