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　　　　一是好生源成为倒逼教学改革的直接动力。在课堂教学上，“低头族”明显减少，学生靠前就座、认真听讲成为普遍现象，与教师在教学内容上的互动显著增加。在自我学习上，学生能够更加充分利用图书馆和网络资源进行自学，甚至能够纠正教师的课堂教学问题。比如，就曾有学生向笔者反映，数学课老师线性代数某个问题的讲解与互联网慕课不一致，后经查实，这名教师确实出现了课程内容错误。这些有益的反馈成为学校完善教学设计、更新教学内容、改善教学方法的直接动力，倒逼教育教学质量持续提升。

例如，邵阳农商行在近日召开的“赢战2025开门红”启动大会上就明确，要分类分岗精细化考核客户经理、内勤人员、机关人员业绩指标，将网点及个人业绩完成情况与绩效工资完全挂钩，发挥个人激励、网点（部门）激励、积分排名、末位淘汰的积极作用，确保责任环环相扣、压力层层传达、目标一一落实。台前农商行在2025年首季“开门红”启动大会上举行了签“军令状”仪式，并明确要全力推进整村授信与网格化营销，针对睡眠及不活跃账户，剖析用户特点，通过抽奖、送礼等方式促活，增强客户联系。

　　　　岁聿云暮，春节将至，刘钟萍要在深夜加快手下刻刀的速度以完成订单，白天，各类年画推广活动让她应接不暇；汪满田村人从各地陆续回到家乡，尝过家乡臭鳜鱼的滋味后，人们将再次激活那条600多岁的“大鱼”；曹梦竹时隔5年终于有机会回家，她要偷偷“飞”回去给家人一个惊喜；肖洋每周五晚来到青年夜校苦练刀功，用一整份菜谱“延续祖祖辈辈传下来的文化和珍贵情感”。