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北京学校思政课教师郭鸿玮则从高中生具备一定理论基础和抽象思维能力,能够对社会现象进行更深入思考的特点出发,在“辉煌七十五载 共谱盛世华章”课程中,采用合作探究式教学模式,设置了“中国成就与中国道路”“世界舞台与中国方案”“坚定自信实现梦想”环节。
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“目前相关部门已经有能力建立具体到个人的、跨平台的‘信息信用’制度(参考征信制度),短视频平台可以根据用户信用等级的高低,设定对其推广传播的等级。这样既避免了一禁了之,也能建立起日常的监管制度。”曾持说。
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