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最近出版的《谁棹满溪云：碑帖的另一种叙事》一书，以文本和图像为载体，将地上之材料如史书、诗歌、散文，与地下之材料相结合，赋予碑帖更为生动的人文意义。大到王朝的兴衰更替，小到文人的细腻情思，乃至普通农夫的思乡之情，都在历史现场中一一还原。
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“小学阶段是学生认知发展的基础时期，具有形象思维为主、好奇心强等特点，因此这个阶段的思政课重在启蒙道德情感，培养学生的爱国情操和良好品德。”在中国人民大学通州校区近日举办的“学习新思想 奋进新征程——北京市大中小学思政课教师学习贯彻新时代中国特色社会主义思想同备一堂课”活动上，北京景山学校思政课教师王晓媛向台下近百名师生分享了她的授课经验。
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