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　　　　嵊州竹编曾经大量出口到日本、欧美，以动物、人物摆件为主，技艺精湛。到了吕爽这一代，她将目光投向国内市场、投向日常生活。“我们用竹编来制作茶道和家居用品，既扩大了非遗的应用场景，又让生活更有文化味道。”

考研也有现实需求。“比如IT类专业，学历层次低只能做基础性的工作，想做开发、做高层次分析，对学历有要求。”吴焱岷说，学生的需求影响教师的教育教学，如果学生特别在意考研，就需要在基础学科上花很多时间，学院也会为他们设置教学辅导。

　　　　二盼话语体系更简洁一些。从一种高等教育类型来看，高职教育发展时间较短，有发展活力是好事。但与之相伴的一个问题是新概念、新词语层出不穷，让人应接不暇。光是围绕产教融合的，就有职教联盟、职教集团、产业学院、产教融合型城市、产教融合型企业、产教融合开放实训中心、公共实训基地、市域产教联合体、行业产教共同体等。你方唱罢我登场，各领风骚只几年，热闹非凡，但真正能沉淀下来有含金量的却不多。而一线高职教育工作者，则疲于应付，占用了他们大量宝贵的时间精力。事实上，一种教育类型的成熟，重要的不在于外在表达，而是内涵积累。忙于外在表达，难免内涵单薄。希望新一轮“双高”的话语体系更简洁一些，真正回归教育本身，更专注高职教育这一类型的内涵深化与提升。