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数字化时代为思政教育话语传播环境带来了深刻变革。随着全媒体平台的兴起,学生群体的思考方式和行为模式受到多元话语主体的影响,形成相应的话语圈。这种圈群聚集现象构筑起相对独立的交流语境,增加了思政教育话语全域覆盖的难度。在数字化环境下,主客体融合增强话语空间的赋能效用,使得交流模式由单向灌输转变为双向互动,对思想政治教育话语的交互性提出更高要求。同时,算法技术可能加速信息茧房的形成,带来透明度缺失、真实性质疑、信息过载等问题,加剧话语空间的封闭性,对育人话语的有效传播构成挑战。
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近年来,学界已经关注并研究耽美文化对青少年群体性别认知、婚恋观等影响。例如,《湖南省部分青少年性身份认同现状及影响因素分析》一文,对该省1260名青少年性身份认同情况进行调查发现,男生有2.9%自认为同性恋,4.9%自认为双性恋,12.4%不确定自身性身份;女生该比例分别为 2.4%、12.4%、14.3%。37.5%的人知道“耽美”或“同人”,其中表示“喜欢”的占32.3%,11.9%表示憧憬文学作品中描述的同性爱恋。
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