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　　　　王成功告诉中青报·中青网记者，他希望能成为搭建中非友谊桥梁的参与者。目前，他计划在海外社交媒体平台上分享自己在中国的经历和见闻。“无论是中国经济的蓬勃发展、科技创新的不断突破，还是博大精深的传统文化，乃至日常生活中的点滴细节，都将是我记录的内容。”他表示，“我要将真实的感受分享给更多的非洲朋友，帮助他们更好地了解中国，增进彼此间的理解和友谊。”

中国工艺美术馆·中国非物质文化遗产馆副馆长苏丹表示，本次活动是图案和舞蹈这两个分属不同知识体系的话题，在敦煌学话语体系下的“汇流”。这次“汇流”不是偶然，它凝聚着中国学者对自己文化的深情，以及她们超过半个世纪以来的奋斗和努力。

　　　　“科研成果反哺课堂，需要一个持续发力的过程，在评价与引导方面，还应在提升学术资源流动性上下功夫。我想，高校课程应当作为讲述和探讨较为成熟的科学知识的空间，单单一个科研项目的成果还不足以支撑其成熟度。在青年教师完整完成一个项目后，可以引导其开展学术讲座分享学术前沿信息；当教师沿着横、纵学科方向结题多个项目，就可为其提供机会开设专业前沿课程；等到前沿课程愈发成熟，就可以逐渐培育形成新的专业发展方向。”浙江师范大学资深教授、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭认为，通过这样一步步积累和进阶，不断在教学中注入科研活力，“至少几年、几十年后毕业的学生对专业的理解会与此前大不一样”。