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北京师范大学教育学部教授周海涛认为，长期以来，由于教学成果具有滞后性和难测评等特点，在绩效考核中处于边缘化和模糊化地位，加剧了“轻教学重科研”的倾向。“如何平衡两者之间的关系，确保激励措施既能够促进成果产出又能激发教学表现，是一个难题。”
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无论从两大宏观政策有望推出的务实举措看，还是从二者加强协调配合、提升整体政策效能看，预计2025年的宏观政策总体实施力度更大、工具更丰富、针对性有效性更强，从而更好缓解内外部压力，推动经济平稳较快增长。
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