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“没有教不好的学生,只有不会讲的老师。宣讲的对象是人,方向是理,重点是论,青年理论宣讲要想办法赢得学生。大学生有自己的人生规划和现实需求,把最新的理论热点融进去,做好学生的引路人,学生有了认同才会紧跟。”岳松说。
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科研对教学的反哺,还体现在兰州理工大学教师魏列江的课堂上。“魏老师讲课时,总能把工程中遇到的实际问题巧妙融入。例如,流体控制系统理论复杂难理解,他会把液压闭环控制系统理论与实际项目结合,将控制理论中各个变量的作用、改变后的系统动态变化通过图片、项目现场视频等方式展示,既清晰直观,又深入浅出,学习变得很轻松!”能动学院测控技术与仪器专业毕业的研究生段晶回忆。
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