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　　　　点评嘉宾、北京工业大学马克思主义学院院长丁云认为，小学阶段重在启蒙美好情感，初中阶段深化情理交融，高中阶段培养政治认同，中职、高职阶段立足学校特色增强学生政治认同，坚定报国志向，大学阶段深刻揭示逻辑回应关键问题。“未来，不同学段教师应该依据学生特点，采用多元多样且具时代感的教学方式，融入实践教学元素，实现理论与感性、历史与现实、理论和实践有机统一，增强学生的参与感、归属感与获得感。”她说。

“总则”作为法律的统领性部分，进一步补充完善了文物保护的基本原则、国家主张和基础性内容。主要包括了十个方面的修改：一是将“贯彻落实保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”以法律的形式确定下来，作为国家发展文物保护事业的工作要求。

　　　　因此，针对类似乱象，需要对“关键少数”进行有效监管。对此，一方面需要相关部门压实责任，进一步加强廉政建设；另一方面，也可以发挥社会监督的作用。近年来，一些地方的“政绩工程”与“形象工程”问题被曝光，后来被要求整改，都与网络舆情紧密相关。近期被通报的“息县人草大战”一事，信阳市副市长、息县县委书记等9人已被严肃处理，其教训不可谓不深刻，应当引起各级领导干部的警醒。