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第一次在课堂上组织学生对这个问题进行分析时,我让学生将“精致利己主义”的概念、出处、内涵讲清楚,然后把它当作极端个人主义的一个变种去批驳。结果,有学生跑来问我:“老师,为什么我们要反对‘精致利己主义’?如果没有损害他人的利益,以符合规定的方式获得自己想要的结果,怎么就成了错误人生观了?”这个学生的提问无异于给了我当头一棒,因为在当时的我看来,“精致利己主义”的本质就是“极端个人主义”,与集体主义观念背道而驰,反对它不是“理所应当”吗?怎么学生反而为“精致利己主义者”鸣不平了?
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时光荏苒,这棵荔枝树渐渐枯死。2007年,博物馆工作人员将干枯的荔枝树挖出来,保存在馆内,又在原位栽了一棵新的荔枝树。如今,每年荔枝成熟时,眉山三苏祠博物馆都举办别开生面的荔枝主题活动,人们举头望着累累硕果,心中充满对苏轼的景仰和怀念。
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