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要做强主力军。完善省市县三级专职研究机构和队伍,推动按照专业大类配齐专职研究人员,支持聘请一线优秀教师担任兼职教研员。引导职业院校教师结合教学实践开展研究,“欲强教师,先强教研”,让广大教师在教研中解决实际教学问题,提升专业素养。
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对于这些地方来说,数字游民远算不上“返乡”,充其量只能算是“入乡”,因此,在乡村的关系网络中,他们算是弱连接,但这也意味着更多的资源和机会。事实证明确实如此。许多艺术家、科技工作者、创业者在乡村建立工作室、实训基地等,甚至只是以自己为IP的网络传播,通过资源要素的整合和转化,为乡村带去更多的可能性,为乡村发展注入更多生机和活力。
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