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健美操、排球、武术、跆拳道等体育项目的开展在织金县思源学校深受学生的喜爱,这也与一批相关专项的体育支教大学生来到这里有很大关系。学校校长陈绍华表示,这些体育支教大学生不仅有比较出色的运动专项技能,而且对体教融合、五育并举等教育理念理解也比较深,他们能够更好地把对孩子的教育贯穿在体育教学中。例如,他们会在体育教学中把运动员的拼搏精神、爱国精神融汇进去,体育不仅是对学生身体素质的训练,更是一种精神品质的教育。陈绍华认为,这些体育支教大学生把更专业的体育技能带到了学校,更是把真正意义上的体育教育带到了孩子们身边。
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周静说,针对不同阶段的学生,要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生,通常注意力不够集中、动手操作能力不够好,科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加,注意力更容易集中,动手操作能力提高,也能比较透彻地理解科学实验背后的原理,就可以逐步提升难度,比如从显微镜或酒精灯操作,过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力,而不是老师一味地操作,学生们只观看,要让学生成为课堂的参与者。”
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