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内容为王，善用数智技术提升高校思政课的理论阐释能力。数智技术能丰富思政课的教学内容和教学方式，为理论阐释提供更多维度。在一次“长征精神”专题课上，笔者带领学生走进虚拟仿真实验室，让学生在脑机接口舱中“亲历”红军强渡大渡河，量子计算机实时生成百万种历史可能性推演；课后，AI根据个体认知特征定制“信仰成长方案”，教师则带着学生走进中关村科技园，在国产大模型研发一线见证“科技自立自强”。这种“数字赋能+现实扎根”的教育范式，恰是数智时代思政课“破界”与“守界”的最佳注脚。同时，还应注意在授课过程中强化学生数字素养。比如，可以适当开展“AI与批判性思维”等内容的课堂实践教学和研讨，培养青年学生的信息甄别和算法反制能力，强化学生的“数智素养”，帮助青年在“信息洪流”中保持独立思考。
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他分析说，在打金过程中，消费者可以直接参与设计，体验感增加，符合年轻人消费心理。而打金让手工定制等传统工艺重新受到关注，也反映了年轻消费者对传统文化的认同和尊重。传统审美与现代设计相结合的“新国潮”，成为年轻人的新追求。
新澳网官方网站浏览器“若命运不公，我便和它斗到底！”这个春节，电影《哪吒之魔童闹海》的台词点燃了亿万观众的热血。影院外，河南省南阳市西峡县丁河镇奎文村，这座藏于伏牛山深处的小镇，以遍布乡野的遗址、传说与民俗，见证着哪吒神话与这片土地的千年羁绊。
