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　　　　辅证类型包括：记录家庭暴力发生过程的视听资料，家庭暴力相关电话录音、短信、即时通讯信息、电子邮件等电子数据，亲友、邻居等证人的证言，当事人未成年子女所作的与其年龄、智力相适应的证言，加害人曾出具的悔过书或者保证书，伤情鉴定意见，医疗机构的诊疗记录，相关部门单位收到的家庭暴力投诉、反映或者求助记录等8类证据。

小陆是一名家境贫困但品学兼优的好学生，在有关部门帮扶和社会爱心人士资助下，顺利进入重点院校就读。在毕业前夕，一名出资人突然联系小陆称自己是某研究领域科研人员，鼓励他报考某对口机关单位，得知小陆顺利考入后，出资人的关心问候频率明显增加，并以协助开展相关工作为由要求他提供相关资料，甚至向他打探我国经济发展及政策制定方面的内部敏感信息。面对出资人的要求他应该？

　　　　葛自丹说，立法中遇到的另一大难点就是休学和复学问题，家长因害怕学生“休学之后回不去学校”而不敢让学生休学。此外，广州市天河区教育发展研究院心理健康教育研训员崔丹，在撰文分析休学学生干预工作时提出，家长往往不愿意接受专业的诊断和建议，只关心孩子能否上学。部分确诊精神疾病的学生家长顾忌药物的副作用，擅自减少孩子服药剂量或自行停药，导致学生病情反复甚至加重。而《条例》希望让出现心理健康问题的学生出得去、回得来。